Les choix ultra-libéraux faits par le gouvernement conduisent à une entreprise de démolition des services publics : la Santé, la Recherche, l'Energie, les communications, l'Eau....et bien sur l'Education.

L'enseignement agricole public n'échappe pas à cette casse . Il y échappe d'autant moins qu'au sein de l'enseignement agricole, il est minoritaire -il y a trois « familles! »: le Privé temps plein , le Privé par alternance et le Public. Les deux premiers scolarisent à la rentrée 2005, 108 876 élèves contre 67 513 pour le Public. La DGER n'a qu'une obsession réduire les coùts et là elle fait feu detout bois! Ainsi, l'Education Nationale décide- t 'elle, pour des raisons là aussi uniquement budgétaires, de supprimer les TPE en terminale contre l'avis de toutes les instances consultatives , l'ensemble des enseignants et des élèves (qu'on se rappelle les mouvements lycéens du printemps dernier), aussitôt la DGER imite! Oui, mais elle oublie au passage, que ces heures « libérées » en terminale devaient être compensées pour permettre une meilleure pratique des langues étrangères! Je ne sais pas ce qu'il en est à l'Education Nationale, mais rien n'a été envisagé dans l'Enseignement agricole.

Toujours en ce qui concerne les langues, la DGER rappelle sans cesse les impératifs européens et envisage même de créer des sections européennes! Quand on sait que certains lycées agricoles ne peuvent même pas offrir le choix d'une deuxième langue vivante...faute d'enseignants. Aucun concours n'étant ouvert, il faut faire appel à des contractuels (encore de la précarité) et ce n'est pas toujours possible faute d'heures suffisantes à assurer (un contrat d'enseignement devant nécessairement équivaloir à un mi-temps). La seule solution serait un vrai partenariat avec l'EN! Mais c'est une autre histoire!

La rentrée 2005 a été marquée par deux mesures qui ont gravement contribué à la casse de l'enseignement agricole public: les grilles horaires et le contingentement des effectifs éléves. Sans rentrer dans les détails techniques,l'imposition des grilles horaires à la rentrée 2005, là encore contre l'avis de toutes les instances- le CNEA ayant majoritairement voté contre- fait très exceptionnel!, en dépit des mouvements,pétitions, audiences syndicales.... a pour conséquences de réduire les horaires d'enseignement (sans modification des programmes!), de relever les seuils de dédoublement et de supprimer des heures de soutien. En clair, c'est « limiter » les pratiques pédagogiques qui ont permis la réussite de nombreux élèves à du « face à face ». C'est aussi encadrer strictement les heures des enseignants ,ce qui ne laisse plus aucune marge pour les autres « missions »; si l'on ajoute à cela le fait que la nouvelle loi de finances ne prend en compte que la mission de formation, c'est aux établissements de trouver les moyens financiers et humains d'assurer les missions prévues ! Courage pour les projets d'établissement!

Autre nouveauté à la rentrée 2005, un contingent d'effectifs élèves dans la plupart des classes: l'objectif de la DGER s'affiche de plus en plus clairement, moins il y aura d'élèves dans l'enseignement agricole public et plus on fera des économies! On sait que ce contingentement ne répond qu'à un impératif économique, ne pas atteindre le seuil de dédoublement dans certaines matières: moins d'heures d'enseignement donc petit à petit moins d'enseignants...Mais ce contingentement est un déni de la mission de service public: tous les élèves doivent pouvoir suivre une formation dans un lycée agricole s'ils le désirent et encore plus poursuivre leur formation. A la rentrée certains élèves n'ayant pas eu leur bac n'ont pu redoubler dans leur établissement et n'ont eu le choix qu'entre changer complêtement de région et /ou changer d'option, ou encore aller dans le Privé (quand c'était possible) .

Il y aurait encore beaucoup à dire sur le désengagement de l'Etat mais cela faira l'objet d'autres articles. Il est quand même nécessaire de dire deux mots sur la « déconcentration » : en bref, en 2007 (mais c'est dejà le cas dans certaines régions comme Rhone Alpes) le choix des ouvertures et des fermetures se faira au niveau régional! Quand on sait les inégalités existant entre les régions,le poids du Privé (voir au début de l'article!) la difficulté à maintenir les filières existantes (en ouvrir! Mais à quel prix?) cela promet bien du plaisir. Outre les missions de service public que les établissements ne peuvent plus assurer, ce désengagement a des effets dévastateurs sur les conditions de travail et d'emploi des personnels: mutations d'office des titulaires, non renouvellement de contrat de nombreux agents contractuels,diminution des personnels TOS(sans parler de la loi de décentralisation!)....